R&TA :: Política de Radiodifusión

> LO ASEGURO CARLOS CATERBETTI :: “Están todas entregadas”

Todas las radios en escuelas de frontera fueron entregadas. Queda una pendiente de los indios wichis”, contó brevemente Carlos Caterbetti ante una consulta de R&TA sobre la evolución del programa que firmó el Gobierno para dotar de FM a los colegios fronterizos del país. En realidad, el organismo jamás informó de tal situación desde 2002. Y fue por esa causa que para los legisladores este plan está lejos de haberse instrumentado. Al menos hasta hoy, ni la prensa ni otras entidades pueden asegurar que recibieron los datos afirmados por el interventor. Otras fuentes del Comfer relativizaron el programa al entender que era prioritario darle incentivos a los privados que están en las áreas limítrofes tratando de contrarrestar la avanzada de emisoras extranjeras. “Tenemos que buscar un poco más de acercamiento con la actividad privada, ayudarlos más a seguir con las emisoras. Por eso bajamos el valor de los pliegos a 500 pesos”, graficó un alto funcionario

> Micrófono abierto para frenar la invasión cultural

Otra iniciativa parlamentaria acaba de fortalecer el reclamo por la instalación de más emisoras de radio en las los establecimientos educativos limítrofes del país. Se trata del Programa “Micrófono Abierto”, un plan elaborado por la diputada Graciela González Cabañas (PJ Corrientes) que pretende la dotación de estaciones en las áreas más vulnerables a la avanzada del idioma portugués, como el litoral argentino. A través de un proyecto de ley que ya estudia la comisión de Comunicaciones, la legisladora propone el fortalecimiento de la “identidad nacional para los alumnos de los niveles de Educación General Básica y Educación Polimodal del Sistema Educativo Nacional”. Si bien expresa que la idea es generar un “espíritu integrador” y “amigable con comunidades extranjeras”, lo cierto es que la tendencia apunta a poner un freno a la disgregación del idioma castellano en las escuelas de Corrientes y Misiones. En el programa, González Cabañas indica que será de interés del ministerio de Educación en lo referente al apoyo técnico y la provisión de los elementos indispensables para la creación de estudios de radio. Es decir que el dinero para su financiación deberá surgir de las propias arcas que dispone la cartera de Cultura nacional. Sin embargo, a juzgar por el planteo de la diputada, también la secretaría de Medios, el Comfer, las universidades nacionales y organizaciones no gubernamentales que desarrollen actividades pueden colaborar para cumplir con los objetivos establecidos. Si bien la legisladora no plantea una “situación de conmoción interior”, el caso del afianzamiento de tradiciones foráneas en las zonas limítrofes no debería pasar por alto al tratarse de una “invasión cultural”. “Este peculiar fenómeno se da –dice el texto presentado- por la inercia de la interacción de las comunidades, muy pocas veces está relacionado con una estratagema premeditada por parte de países vecinos, que respondan a políticas agresivas o de invasión en el sentido taxativo del término”. Para graficar la situación, González Cabañas entiende que en “diferentes comunidades de Corrientes y de Misiones, nuestros habitantes comulgan un seudo dialecto conocido como “portuñol”. Para ella, los argentinos no sólo incorporan el idioma extranjero por su llegada, sino que incluso participan a diario de la vida cotidiana de Brasil y Paraguay al obtener “mejor atención médica, mayores actividades culturales y de distracción, beneficios laborales y económicos”